为深入贯彻落实教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教育教体艺〔2026〕3号）精神，加快构建学校全员育心工作体系，切实将学生心理健康工作摆在更加突出位置，2026年3月20日下午，绵阳市老科协科教委主任王小林教授率秘书组，特邀市老科协医药食品健康委主任余若飞、副主任蒲俊帆一行，专程前往江油市长城实验学校，召开学校心理健康教育现状调研座谈会。来自江油市各中小学及幼儿园的60余名校长、教育工作者及专职心理教师参会，共商学校心理健康教育发展大计。

（与会者认真填写问卷）

        座谈会上，王小林教授系统解读了教育部最新指导意见，强调心理健康教育已成为落实立德树人根本任务的关键环节。他介绍，本次调研旨在全面了解绵阳市幼儿园及中小学心理健康教育现状，摸清存在问题、分析形成原因，为政府及教育主管部门提供科学决策建议。会议通过问卷发放、代表发言、互动交流等形式，广泛听取一线教育工作者的真实声音。

       一线声音：成绩与困境并存

　　江油教师发展中心专职心理调研员钟晓玲率先发言，介绍了近年来在教师培训、学校实地调研等方面的工作进展，指出虽然心理健康教育在江油市已取得阶段性成效，但不同学校在师资配备、课程实施、平台建设等方面仍存在明显差距。

　　江油高新区实验小学校长郭文分享了宝贵的实践经验。他坦言，作为城乡结合部学校，目前缺乏专职心理教师，兼职教师因课程任务繁重难以高效开展工作。面对学生中出现的自伤、多动症等心理行为问题，学校通过整合校外心理专家资源、发挥班主任协同作用、创设“心理关爱室”等方式积极应对，但对“心理检测易贴标签”“问题学生干预难”“家长配合度低”等现实困境表示忧虑，期待得到专业指导和政策支持。

　　江油太白小学校长文一结合多年班主任经历，指出高中阶段心理健康问题的高发性与复杂性，尤其对“心理问题学生群体性请假”“家长顾虑就医记录”等现象表示关注。他呼吁建立更加系统、常态化的心理关爱机制，将心理团辅、户外拓展等形式纳入日常教学，帮助学生释放压力、调节情绪。

　　江油中学专职心理教师龙老师分享了本校在心理教师配置、心理健康教育融入德育例会、心理辅导平台建设等方面的有益探索。他指出，当前最大困难在于专职心理教师人数不足、工作负荷过重，建议在学校层面为心理教师设立相应行政职务或待遇保障，以增强统筹资源、推动工作的能力。

　　江油实验小学刘老师结合多年管理经验，提出心理健康教育工作“迫在眉睫”，应不等不靠、主动作为，通过校内资源整合、搭建专门机构、明确岗位职责等方式，将心理健康教育工作做实做细。他建议将“心理辅导室”明确为学校二级机构，赋予相应职能和待遇，以激发教师内生动力。

       专家建言：协同发力构建身心双健生态

　　医药食品健康委副主任余若飞在发言中指出，心理健康与生理健康是学生全面发展的两翼。教育心理学专家与医药食品健康专家的深度融合，可为学校提供从心理辅导到营养配餐、从疾病防控到应急救护的全方位支持，构建身心双健的教育生态。

　　王小林教授在总结发言中提出三点建议：一是加强心理科普宣传，破除对心理问题的“妖魔化”认知，引导师生、家长以平常心看待成长过程中的心理波动；二是整合现有师资力量，挖掘热爱心理工作、具备相关资质的教师充实专家队伍，缓解人力资源匮乏难题；三是为教师减负赋能，在课程设置、活动设计、专业培训等方面增强目标性与实效性，让心理健康教育“有抓手、可落地、能持续”。

       展望未来：打造西部地区县域心理健康教育示范样板

　　本次座谈会由绵阳市老科协科教委与医药食品健康委联合举办，充分体现了跨专业协同、多领域融合的优势。两委员会表示，将认真梳理调研问卷与座谈发言，形成高质量调研报告，为市委市政府及教育主管部门提供决策参考。下一步，将重点在以下方面发力：一是整合医疗、教育、心理等多方专家资源，构建“专兼结合、医教协同”的心理健康支持体系；二是选取江油市部分学校开展试点，探索形成可复制、可推广的心理健康教育工作模式；三是聚焦师资队伍建设、课程资源开发、家校社协同育人等关键环节，推动江油市乃至绵阳市学校心理健康教育工作走深走实，力争打造西部地区首个县域学校心理健康教育示范样板。（绵阳市老科协科教委 绵阳市医药食品健康委）