2023 年10月18日，第三届中式课例研究学术研讨会在上海市召开。活动主题为“课例研究中的引领者及其专业能力发展”，上海市教育科学研究院主办，上海市教育科学研究院普通教育研究所承办，上海市杨浦区教育学院协办，四川省傅洪成名师工作室德阳工作站全体成员线上参加研讨会。

        基于中国教研活动的磨课研究，即“中式课例研究”（CLS）被视为中国中小学教师专业成长的“奥秘”。世界课例研究学会（WALS）官方刊物《International Journal of Lesson and Learning Study》（SSCI期刊）在2017年第4期以专辑方式发表了CLS系列论文后，2022年第2期再次整本期刊发表CLS专题文章。作为国际课例研究领域有影响力的主流模式之一，国际同行发现中式课例研究中广泛存在着“智慧他人”（Knowledgeable others），他们对课例研究的开展发挥重要的引领作用。在中国式教育现代化背景下，如何讲好课例研究的中国故事，发挥中国模式的学术影响力，需要对CLS中广泛存在的“智慧他人”（即引领者/促进者）角色及其专业能力发展进行探讨，这对于通过课例研究改进课堂教学，改善教师学习，渐进式推动学校变革和落实教育政策具有重要意义。本次中式课例研究学术研讨会被列为上海市教育科学研究院2023年度重点学术活动，是继2019年、2021年后的第三届，计划召开一天。其中上午的会议内容主要反映上海市教科院普教所与上海市杨浦区教育学院合作开展的引领者专业能力提升项目实践成果，并对课例研究中的操作难点进行探讨；下午的会议内容主要聚焦中式课例研究中引领（facilitator）角色及其能力发展的一些国际关注点、理论热点和方法问题等。 　　

        第三届中式课例研究学术研讨会主题与德阳工作站承担的2020年度四川省教育科研立项重点课题《基于核心素养培养的中职语文典型课例研究》（川教函[2020]597号）主题高度契合。自2022年12月正式开题以来，二年多时间，工作站课题组按照开题报告确定的研究措施和时间安排，克服长时间新冠肺炎疫情带来的不便和局限，凝心聚力，勤奋工作，理论研究和教学实践双线并进，采用多种形式开展课题研究，已经在中职语文核心素养理论深化研究、“三环五步”课例开发模式凝练和“三环五步”课例开发模式推广应用三方面取得进展。参加完整整一天的第三届中式课例研究学术研讨会，工作站课题组全体成员信心倍增，纷纷表示接续努力，争取取得更多的研究成果并按期圆满结题。(德阳工作站蒋光明/文 傅洪成/审 )